新華網(wǎng)貴州１２月２３日電（記者 李春惠）“如果感到幸福你就拍拍手……”稚嫰清脆的歌聲、歡快的拍手聲從貴州省黔西南布依族苗族自治州晴隆縣大田鄉(xiāng)蘭蛇坡小學傳出，為冬季的校園增添了暖意。

這所位于海拔１７６０米高山上的小學，因半山腰常常云霧繚繞，被稱為“云上的學校”。

歡快的歌聲感染了站在二樓樓梯間的校長路義，今年５０歲的路義在蘭蛇坡小學已經(jīng)教了近３０年的書，他側(cè)過身子聽著，臉上浮現(xiàn)笑容。

路義看了看手機，下課時間到了，他舉起榔頭，敲擊面前用鋼纜吊著的汽車輪胎鋼圈，響亮的敲擊聲在山間回蕩。

音樂老師龍濤抱著雅馬哈電子琴從二年級教室走出，走進三年級教室，二年級的幾個學生跟在龍濤的屁股后面跑前跑后，他們很喜歡這位又會唱歌、又會彈琴的老師。

而本學期之前，蘭蛇坡小學沒有專職的音體美教師。

上學期蘭蛇坡小學有５２名苗族娃娃，開設(shè)了一年級與二年級的課程，只有包括路義在內(nèi)的兩位老教師授課，每人既要教語文又要教數(shù)學，他們都沒有經(jīng)過專業(yè)教育培養(yǎng)，教不了三年級以上課程。

升到三年級的孩子，每天長時間跋涉到山下的大田鄉(xiāng)中心校去就讀。山路蜿蜒曲折，布滿碎石、溝壑，左側(cè)是石壁，右側(cè)是懸崖，下雨天踉蹌前行，凝凍天下不去也上不來。

近年來當?shù)卣�府加大了對蘭蛇坡小學的投入力度，校舍由兩間土坯房變成了寬敞明亮的二層樓房。雖然硬件條件大為改善，但因太荒僻“嚇跑”了不少教育部門安排過來的教師，蘭蛇坡小學師資力量長期不足。

中國社會福利基金會父母心公益基金成員走訪發(fā)現(xiàn)，部分貧困地區(qū)農(nóng)村教師數(shù)量嚴重不足，特別短缺音、體、美及英語教師。經(jīng)過一年調(diào)研，這個公益組織推出了“燭光行動”山村教育支持計劃，力圖為貧困地區(qū)補充農(nóng)村教師盡一份力量。

該公益基金執(zhí)行主任于奇文說，在當?shù)亟逃�主管部門的支持下，該基金與部分農(nóng)村學校簽約，并根據(jù)每一所簽約小學的實際需求，為學校補充音樂、美術(shù)、體育、計算機、英語等課程教師，這些教師被稱為“燭光教師”，由簽約小學的校長統(tǒng)一管理，工資和資金由專項基金發(fā)放。

蘭蛇坡小學是“燭光行動”的受益小學之一，今年補充了兩名“燭光教師”，畢業(yè)于興義市師范學院英語教育專業(yè)的李興成是其中之一，他和另一位“燭光教師”都住在附近村寨，受過專業(yè)教育。

因為他們的到來，新學期蘭蛇坡小學增加了學前班和三年級，學生人數(shù)增加到７６人。但學校仍然沒有專職音、體、美教師。音、體、美等課程，由距離蘭蛇坡小學一個多小時車程的光照鎮(zhèn)規(guī)模小學負責——這是簽約學校之間的約定：師資力量相對強的學校有義務支援師資力量薄弱的學校。

每周二，規(guī)模小學的“燭光教師”們要到蘭蛇坡小學集中給孩子們上課。這一天，學校里充滿了歌聲和歡聲笑語。

“孩子們渴望學習，特別懂感恩，常常畫一幅畫，或用紙折一只小船送給我，我非常感動，這是大山里的教師才能體會到的榮耀。”教美術(shù)的“燭光教師”蔣文婕說。

“‘燭光計劃’吸引了許多年輕人報名，目前我們已為晴隆縣４所農(nóng)村小學補充了２０名‘燭光教師’，并在準備為第５所學校補充教師。這些老師基本是當?shù)氐膽獙门c往屆教育專業(yè)畢業(yè)生，而教師本土化的優(yōu)勢是可以長期服務農(nóng)村。”于奇文說。