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興義市亮出“曬比述評” “兩考一問”兩把利劍

2014年03月17日 16:59:08來源:亮點黔西南 作者:張永明

亮點黔西南 第二批教育實踐活動進入第一環(huán)節(jié)以來,為充分黨組織書記和領導班子的表率引領作用,切實將“領導帶頭”貫穿活動始終,興義市按照“抓領導、找載體、問效果”的要求,先后亮出“曬比述評”和“兩考一問”兩把利劍,直接對準“四風”問題要害,真正革除想蒙混過關、打擦邊球的不良風氣和僥幸心理,確保教育實踐活動高標準、高質量推進。

 

“曬比述評”鋒刃 根除“惰政”頑疾

 

“曬比述評”是興義市鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一個重要成果,是抓干部作風建設和工作效率提升探索的一條成功經驗。在教育實踐活動中,興義市采取召開專題會、現場會、觀摩會、促進會、推進會等形式,常態(tài)化開展“曬比述評”,把黨員領導干部的成績拿出來曬、狀態(tài)拿出來比、打算拿出來述、讓領導、同事、群眾和服務對象來評,營造“比學趕超”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”的濃厚氛圍。通過“曬比述評”這面鏡子,勤政干部會曬出成就,比出干勁,述出信心,評出黨群干群魚水親情;惰政干部會曬出膽怯,比出汗顏,述出心虛,評出群眾抱怨批評之音。目前,興義市將“曬比述評轉作風”作為教育實踐活動的第一自選動作,迅速全面鋪開,延伸至部門、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)和企業(yè),在全市掀起一場效能革命,把劍刃對準“惰政”頑疾。

 

“兩考一問”鋒芒 切中“一把手”思想

 

為防止黨組織書記充“南郭先生”、當“甩手掌柜”,切實提高“一把手”對活動的思想認識,擺布好時間和精力,興義市對全市黨組織書記采取“兩考一問”行動,讓對活動重視不夠、領悟不深、思路不清、措施不力的黨組織書記及時“背書”、“補課”。一考“一把手”對活動主要內容、總體要求、具體目標、基本原則、方法步驟等的認識;二考“一把手”在活動中如何履職,如何發(fā)揮領導的帶頭作用,如何對問題進行深查、真改;一問活動如何取得實效,重點問發(fā)展上的打算,作風轉變的措施,服務群眾的做法。日前,興義市已開展了第一次行動,由市“四大家”領導牽頭,帶領帶領督導組成員分赴鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道,對黨組織書記進行了“兩考一問”。通過考問、評比,從26位“一把手”挑出了6名表現較差的書記,參加了由市委書記親自組織的教育實踐活動第一期專題培訓班。下一步,興義市還將繼續(xù)深化“兩考一問”工作,不斷擴大“兩考一問”覆蓋面,豐富“兩考一問”內容,創(chuàng)新“兩考一問”舉措,使“書記抓、抓書記”成為常態(tài),讓興義市的教育實踐活動在全州,甚至全省,走在前列,做出表率。

 

在活動中,興義市將“曬比述評”和“兩考一問”作為一套“組合拳”,既抓“班長”的思想認識和責任意識,又抓“班子”作風建設和工作能力,形成“一級抓一級、層層抓落實”活動責任格局,確保教育實踐活動不跑偏走調。


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興義市亮出“曬比述評” “兩考一問”兩把利劍

亮點黔西南 | 2014年03月17日 16:59:08 | 張永明

亮點黔西南 第二批教育實踐活動進入第一環(huán)節(jié)以來,為充分黨組織書記和領導班子的表率引領作用,切實將“領導帶頭”貫穿活動始終,興義市按照“抓領導、找載體、問效果”的要求,先后亮出“曬比述評”和“兩考一問”兩把利劍,直接對準“四風”問題要害,真正革除想蒙混過關、打擦邊球的不良風氣和僥幸心理,確保教育實踐活動高標準、高質量推進。

 

“曬比述評”鋒刃 根除“惰政”頑疾

 

“曬比述評”是興義市鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一個重要成果,是抓干部作風建設和工作效率提升探索的一條成功經驗。在教育實踐活動中,興義市采取召開專題會、現場會、觀摩會、促進會、推進會等形式,常態(tài)化開展“曬比述評”,把黨員領導干部的成績拿出來曬、狀態(tài)拿出來比、打算拿出來述、讓領導、同事、群眾和服務對象來評,營造“比學趕超”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”的濃厚氛圍。通過“曬比述評”這面鏡子,勤政干部會曬出成就,比出干勁,述出信心,評出黨群干群魚水親情;惰政干部會曬出膽怯,比出汗顏,述出心虛,評出群眾抱怨批評之音。目前,興義市將“曬比述評轉作風”作為教育實踐活動的第一自選動作,迅速全面鋪開,延伸至部門、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)和企業(yè),在全市掀起一場效能革命,把劍刃對準“惰政”頑疾。

 

“兩考一問”鋒芒 切中“一把手”思想

 

為防止黨組織書記充“南郭先生”、當“甩手掌柜”,切實提高“一把手”對活動的思想認識,擺布好時間和精力,興義市對全市黨組織書記采取“兩考一問”行動,讓對活動重視不夠、領悟不深、思路不清、措施不力的黨組織書記及時“背書”、“補課”。一考“一把手”對活動主要內容、總體要求、具體目標、基本原則、方法步驟等的認識;二考“一把手”在活動中如何履職,如何發(fā)揮領導的帶頭作用,如何對問題進行深查、真改;一問活動如何取得實效,重點問發(fā)展上的打算,作風轉變的措施,服務群眾的做法。日前,興義市已開展了第一次行動,由市“四大家”領導牽頭,帶領帶領督導組成員分赴鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道,對黨組織書記進行了“兩考一問”。通過考問、評比,從26位“一把手”挑出了6名表現較差的書記,參加了由市委書記親自組織的教育實踐活動第一期專題培訓班。下一步,興義市還將繼續(xù)深化“兩考一問”工作,不斷擴大“兩考一問”覆蓋面,豐富“兩考一問”內容,創(chuàng)新“兩考一問”舉措,使“書記抓、抓書記”成為常態(tài),讓興義市的教育實踐活動在全州,甚至全省,走在前列,做出表率。

 

在活動中,興義市將“曬比述評”和“兩考一問”作為一套“組合拳”,既抓“班長”的思想認識和責任意識,又抓“班子”作風建設和工作能力,形成“一級抓一級、層層抓落實”活動責任格局,確保教育實踐活動不跑偏走調。

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