亮點黔西南訊 第二批教育實踐活動進入第一環(huán)節(jié)以來，為充分黨組織書記和領導班子的表率引領作用，切實將“領導帶頭”貫穿活動始終，興義市按照“抓領導、找載體、問效果”的要求，先后亮出“曬比述評”和“兩考一問”兩把利劍，直接對準“四風”問題要害，真正革除想蒙混過關、打擦邊球的不良風氣和僥幸心理，確保教育實踐活動高標準、高質量推進。

“曬比述評”鋒刃 根除“惰政”頑疾

“曬比述評”是興義市鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一個重要成果，是抓干部作風建設和工作效率提升探索的一條成功經驗。在教育實踐活動中，興義市采取召開專題會、現場會、觀摩會、促進會、推進會等形式，常態(tài)化開展“曬比述評”，把黨員領導干部的成績拿出來曬、狀態(tài)拿出來比、打算拿出來述、讓領導、同事、群眾和服務對象來評，營造“比學趕超”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”的濃厚氛圍。通過“曬比述評”這面鏡子，勤政干部會曬出成就，比出干勁，述出信心，評出黨群干群魚水親情；惰政干部會曬出膽怯，比出汗顏，述出心虛，評出群眾抱怨批評之音。目前，興義市將“曬比述評轉作風”作為教育實踐活動的第一自選動作，迅速全面鋪開，延伸至部門、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)和企業(yè)，在全市掀起一場效能革命，把劍刃對準“惰政”頑疾。

“兩考一問”鋒芒 切中“一把手”思想

為防止黨組織書記充“南郭先生”、當“甩手掌柜”，切實提高“一把手”對活動的思想認識，擺布好時間和精力，興義市對全市黨組織書記采取“兩考一問”行動，讓對活動重視不夠、領悟不深、思路不清、措施不力的黨組織書記及時“背書”、“補課”。一考“一把手”對活動主要內容、總體要求、具體目標、基本原則、方法步驟等的認識；二考“一把手”在活動中如何履職，如何發(fā)揮領導的帶頭作用，如何對問題進行深查、真改；一問活動如何取得實效，重點問發(fā)展上的打算，作風轉變的措施，服務群眾的做法。日前，興義市已開展了第一次行動，由市“四大家”領導牽頭，帶領帶領督導組成員分赴鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道，對黨組織書記進行了“兩考一問”。通過考問、評比，從26位“一把手”挑出了6名表現較差的書記，參加了由市委書記親自組織的教育實踐活動第一期專題培訓班。下一步，興義市還將繼續(xù)深化“兩考一問”工作，不斷擴大“兩考一問”覆蓋面，豐富“兩考一問”內容，創(chuàng)新“兩考一問”舉措，使“書記抓、抓書記”成為常態(tài)，讓興義市的教育實踐活動在全州，甚至全省，走在前列，做出表率。

在活動中，興義市將“曬比述評”和“兩考一問”作為一套“組合拳”，既抓“班長”的思想認識和責任意識，又抓“班子”作風建設和工作能力，形成“一級抓一級、層層抓落實”活動責任格局，確保教育實踐活動不跑偏走調。