亮點(diǎn)黔西南訊 教育是為了查擺問題，解決問題。興義市在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，強(qiáng)調(diào)聚焦問題、對準(zhǔn)問題，多措并舉促使黨員干部把自己擺進(jìn)去，把問題查出來，使專題教育的過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”的過程，從而推動實(shí)際問題解決，以取得群眾看得見摸得著的教育成果。

調(diào)研督查廣泛查擺。為找準(zhǔn)問題所在、找準(zhǔn)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的著力點(diǎn)，興義市于3月中旬共抽調(diào)28人成立7個(gè)黨建工作調(diào)研督查組分別深入全市95個(gè)單位就“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作進(jìn)行調(diào)研，圍繞各單位部門學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神情況，各黨組織貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定、州委八項(xiàng)規(guī)定、民主集中制以及其它黨紀(jì)國法等規(guī)章制度的情況，履行職能職責(zé)的情況，市委重點(diǎn)工作部署的任務(wù)完成情況等重點(diǎn)方面進(jìn)行集中調(diào)研督查。采取深入基層、進(jìn)村入戶、實(shí)地查看所到單位工作開展情況和干部職工作風(fēng)轉(zhuǎn)變情況，并隨機(jī)到政務(wù)服務(wù)中心、群眾工作中心、便民利民服務(wù)中心、廣場等群眾聚集的地方，采取訪談的形式，了解情況，聽取意見和建議，同時(shí)，組織黨員、群眾代表對所在單位部門工作開展情況、作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行測評。充分聽取了各單位“一把手”、離退休老干部、服務(wù)對象對開展專題教育的意見建議。市委調(diào)研督查組通過深入基層單位、站所進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)而對“四風(fēng)”整治情況、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“嚴(yán)實(shí)”情況有了底，不斷在發(fā)現(xiàn)問題中深入研究問題、總結(jié)問題、解決問題，把準(zhǔn)了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育脈搏，切實(shí)突出了一開始就聚焦問題的導(dǎo)向。

黨課學(xué)習(xí)主動查擺。專題教育如果不能把自己擺進(jìn)去，就不免脫離實(shí)際，出現(xiàn)專題教育和工作“兩張皮”，就會背離初衷、失去意義。講好高質(zhì)量的專題黨課、開展高質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)研討是專題教育的重要規(guī)定動作。為把兩個(gè)環(huán)節(jié)抓嚴(yán)抓實(shí)，興義市采取主要領(lǐng)導(dǎo)講黨課、開展集中學(xué)習(xí)研討、制定干部輪訓(xùn)計(jì)劃等方式逐一深入排查“不嚴(yán)不實(shí)”問題。市委常委、四大家及其它縣處級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一方面結(jié)合實(shí)際，把講黨課作為一次思想淬火，對照“嚴(yán)實(shí)”標(biāo)桿，突出問題導(dǎo)向，通過自己動手撰寫黨課講稿，把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把思想和工作擺進(jìn)去，點(diǎn)對點(diǎn)，實(shí)打?qū)崳�把查擺的“不嚴(yán)不實(shí)”問題通過黨課講稿撰寫出來。他們紛紛率先走上講臺，用講好生動而高質(zhì)量黨課的創(chuàng)新實(shí)踐去主動深化踐行三嚴(yán)三實(shí)，敢于通過講黨課的方式把自身存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題亮出來，逐一對號入座講清癥結(jié)所在、性質(zhì)程度，真正觸動靈魂和良知，黨課講出了真心話、也講出了真感情，亮出了真問題。另一方面學(xué)習(xí)和研討無疑是查找自身不足的重要途徑，正所謂“學(xué)然后知不足、辯然后知不明”，為此，市委中心組舉行了為期三天的集中學(xué)習(xí)研討，在整個(gè)專題學(xué)習(xí)研討過程中都秉承強(qiáng)烈的問題意識，以問題導(dǎo)向統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)過程，聚焦問題不跑偏、扭住問題不放松，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析。通過在學(xué)習(xí)研討過程中時(shí)刻聯(lián)系實(shí)踐中的困惑、作風(fēng)中的問題，有針對性地思考、研討，觸動靈魂，在研討中去發(fā)現(xiàn)思想弱點(diǎn)、找出作風(fēng)“短板”，逐漸形成了清醒認(rèn)識，通過這一積極健康的思想斗爭，弄清了問題根本，找到了癥結(jié)所在，是切實(shí)擺準(zhǔn)、擺實(shí)、擺具體“不嚴(yán)不實(shí)”問題的關(guān)鍵舉措。

上下聯(lián)動合力查擺。既然是專題教育，就應(yīng)該做足“三嚴(yán)三實(shí)”的文章，專題教育不僅僅是符合級別的黨員干部自己的事情，其它黨員干部就可以背起手來當(dāng)“看客”，其實(shí)，“嚴(yán)實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)是通用的，是沒有人可以袖手旁觀看熱鬧的。興義市在專題教育中始終秉承從問題開始，以肯定結(jié)束的理念，上下聯(lián)動深入細(xì)致掃描“不嚴(yán)不實(shí)”問題，力爭把存在問題找準(zhǔn)、析透、查明白。一方面上下聯(lián)動找“共性病”。通過下級黨組織、群眾等提出存在的問題，后對問題進(jìn)行逐一分析梳理，再結(jié)合黨建約談中上級點(diǎn)明存在問題和改進(jìn)方向等上下聯(lián)動的方式協(xié)力查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問題，截止目前，興義市委班子通過自己找、群眾提、上級點(diǎn)等方式共梳理歸納出“不嚴(yán)不實(shí)”6個(gè)方面共14條具體表現(xiàn)和事例，為全市專題教育的縱深開展找準(zhǔn)了“靶向”。另一方面上下聯(lián)動找“個(gè)性病”。全市不僅在查找共性問題上下功夫，還著力查找黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不“嚴(yán)實(shí)”的“個(gè)性病”，領(lǐng)導(dǎo)干部通過所在黨組織點(diǎn)，班子提，基層走訪、部門調(diào)研、發(fā)放問卷等形式廣泛征求意見建議，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際對“不嚴(yán)不實(shí)”進(jìn)行逐一查擺。目前，全市所有縣處級干部均在講黨課，學(xué)習(xí)研討進(jìn)行查擺自身問題后，結(jié)合工作特點(diǎn)，保持“嚴(yán)”的自覺和“實(shí)”的習(xí)慣，由本人動手撰寫形成個(gè)人“不嚴(yán)不實(shí)”材料，找準(zhǔn)了自身“嚴(yán)”與“實(shí)”方面的短板，并力爭做到查擺的問題見人見事見思想，取得了自我革新和凈化的好效果，錘煉了嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，為下步的高質(zhì)量民主生活會筑牢了根基。（秦菊報(bào)道）