摘要: 暑期以來(lái)，興義民族師范學(xué)院497名師生分赴貞豐縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村、社區(qū)居委會(huì)，奔走在一線走訪民情、活躍在村寨調(diào)查民意，全面展開(kāi)收集城鄉(xiāng)居民家庭基本信息工作，至此，貞豐縣與興義師院校地合作項(xiàng)目正式拉開(kāi)序幕 ...

　　暑期以來(lái)，興義民族師范學(xué)院497名師生分赴貞豐縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村、社區(qū)居委會(huì)，奔走在一線走訪民情、活躍在村寨調(diào)查民意，全面展開(kāi)收集城鄉(xiāng)居民家庭基本信息工作，至此，貞豐縣與興義師院校地合作項(xiàng)目正式拉開(kāi)序幕。

　　連日來(lái)，貞豐縣龍場(chǎng)、小屯、珉谷等13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)活躍著一直年輕的大學(xué)生隊(duì)伍，在鄉(xiāng)間小路上，在農(nóng)戶院落中，在老師的帶領(lǐng)下，或照相收集圖片，或同群眾細(xì)話家常，或認(rèn)真填寫(xiě)記錄表。這是興義師范學(xué)院組織大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，也是該院與貞豐縣委、縣政府推進(jìn)校地合作項(xiàng)目的生動(dòng)實(shí)踐。

　　興義師范學(xué)院外語(yǔ)系學(xué)生鄒欣欣說(shuō)，“參加這樣一次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們主要的工作就是和村干部要一起挨家挨戶地走訪調(diào)查，調(diào)查農(nóng)戶的田地、養(yǎng)殖業(yè)、房屋建設(shè)等等。”

　　此次社會(huì)實(shí)踐、民情調(diào)查活動(dòng)7月9日啟動(dòng)以來(lái)，來(lái)自興義師院12個(gè)教學(xué)系的26名骨干教師、471名全國(guó)各地的大學(xué)生克服炎熱天氣，生活條件艱苦等困難，對(duì)全縣160多個(gè)行政村、社區(qū)、居委會(huì)轄區(qū)內(nèi)的城鄉(xiāng)家庭基本情況進(jìn)行走訪調(diào)查，然后再組織大學(xué)生們進(jìn)行微機(jī)錄入，建設(shè)一個(gè)相對(duì)完整的信息系統(tǒng)。

　　興義師范學(xué)院外語(yǔ)系學(xué)生漆雯說(shuō)，“雖然這幾天腳很痛，腳都磨出了繭子了，人也被曬黑了，但是記憶是非常深刻的，我覺(jué)得而是非常有意義的，讓我深入到民眾，讓我感受到了不一樣的農(nóng)村生活。”

　　“我個(gè)人的理解，這次這個(gè)活動(dòng)，可以說(shuō)是貞豐縣開(kāi)了黔西南州的頭，因?yàn)檫@種龐大的數(shù)據(jù)錄入，將要建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，這是以后行政管理的一個(gè)走向，以后在貞豐縣政府制定政策的時(shí)候，可以有很豐富很詳實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)作為參照，可以省掉很多工作，可能你對(duì)每一戶人家的了解，不在需要到處奔波，通過(guò)電腦數(shù)據(jù)的調(diào)入調(diào)出，就能得到這些信息。”興義師范學(xué)院文傳系學(xué)生張栩著說(shuō)。

　　今年5月30日，貞豐縣委、縣政府與興義民族師范學(xué)院簽定全面戰(zhàn)略合作框架協(xié)議, 嘗試創(chuàng)新 “政、產(chǎn)、學(xué)、用、研”的“校地合作” 模式。通過(guò)“校地合作”的開(kāi)展,雙方在決策咨詢、科研項(xiàng)目、干部交流、產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐等方面進(jìn)行廣泛的合作,借助學(xué)校的師資力量和各學(xué)科領(lǐng)域的研究成果,全力推進(jìn)“科教興縣”戰(zhàn)略。

　　興義師范學(xué)院團(tuán)委書(shū)記王誼說(shuō)，“我們是希望通過(guò)這種校地之間的合作，從今年開(kāi)始，以后每年都確定一個(gè)主題，開(kāi)展類似的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)我們的實(shí)踐調(diào)研，形成一些書(shū)面的調(diào)研報(bào)告，為貞豐縣委縣政府推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展提供一些具體的數(shù)據(jù)，幫助他們形成決策方面的意見(jiàn)。”

　　而貞豐縣作為興義民族師范學(xué)院就業(yè)實(shí)習(xí)基地，通過(guò)組織本校師生到基層開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、理論研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)化成為科研成果，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，不斷提升高校辦學(xué)水平和服務(wù)社會(huì)的能力。

　　張栩著說(shuō)，“在這次活動(dòng)中，作為一個(gè)大學(xué)生，他的下一步是跨入社會(huì)，在此之前有這么一個(gè)平臺(tái)讓我們提前進(jìn)入社會(huì)，感受社會(huì)真實(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉。”

　　“這次活動(dòng)作為我們地方高校來(lái)說(shuō)，這是高校辦學(xué)理念，為地方服務(wù)理念的一個(gè)體現(xiàn)，作為一所高等院校，不僅要搞好教學(xué)、科研工作，更重要的是要利用我們的教學(xué)資源，來(lái)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展搞好服務(wù)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。”王誼說(shuō)。