“棋”樂無窮——興義市桔鄉(xiāng)路小學(xué)開展中國象棋進(jìn)校園側(cè)記
“將軍,好,到你走了......”在興義市桔鄉(xiāng)路小學(xué),兩個五年級學(xué)生正利用每周二課外活動時間,在棋盤上切磋棋藝。只見兩人時而眉頭緊鎖、時而輕松,經(jīng)過十多分鐘對弈仍未能分出勝負(fù)。
緊盯棋盤、認(rèn)真思索。教室里棋桌上,這張象棋桌上孩子們各顯身手,那張象棋桌上孩子們廝殺正酣......
在這所學(xué)校里,有近1000名學(xué)生,其中近300名學(xué)生會下中國象棋,有50多名學(xué)生都能下一手好棋。
以“棋”益智
2000多年前楚漢爭霸,以鴻溝為界,中分天下,而中國象棋棋盤上的“楚河漢界”正源于此。中國象棋歷經(jīng)幾千年演變發(fā)展,蘊(yùn)含著中華民族傳統(tǒng)文化精髓,是華夏民族智慧的結(jié)晶。
近年來,桔鄉(xiāng)路小學(xué)本著“立足地方特色,傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,凸顯學(xué)校特色,打造校園文化;以棋促文、以棋益智、以棋養(yǎng)性,走好起始一步、走出幸福生活”理念開展特色象棋進(jìn)校園活動。
象棋進(jìn)校園可全面提高學(xué)生素質(zhì),豐富學(xué)生課余生活,拓展學(xué)生智力,對實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)有極大促進(jìn)作用。桔鄉(xiāng)路小學(xué)重視素質(zhì)教育,象棋特色教學(xué)就是很好的減負(fù)之舉。
基于此,桔鄉(xiāng)路小學(xué)大力開展象棋進(jìn)校園活動。目前,學(xué)校成立兩個特色象棋興趣班,每班66人,共132人。
為促進(jìn)象棋文化在學(xué)校的發(fā)展和普及,學(xué)校特邀黔西南州象棋協(xié)會張大興、曾凡平、王正勇、邱成賦等8位大師指導(dǎo)學(xué)校象棋教學(xué)工作。每周二下午,這些大師會到校對學(xué)生進(jìn)行100分鐘的象棋理論和實戰(zhàn)教學(xué)。
象棋課是桔鄉(xiāng)路小學(xué)孩子們最喜愛的課外活動之一,高年級孩子談到下象棋時總是滔滔不絕,低年級的孩子剛接觸象棋興趣盎然。課外活動時間里,能看到喜愛下棋的孩子在象棋教室駐足,也能看到象棋課后一張張紅撲撲興奮的小臉。就連平時的“調(diào)皮大王”下起象棋來也有板有眼,氣定神閑,像完全變了個人似的,象棋正在以自身特色魅力感染著每個孩子,傳播正能量。
黔西南州象棋協(xié)會會長張大興說:“下棋的孩子更聰明。”在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中,學(xué)生要做到“三思而后行”,他們經(jīng)過思考、運(yùn)算、記憶,在頭腦中構(gòu)成各種棋路構(gòu)圖,從中選擇最佳下棋方案。這樣的過程,是對學(xué)生智力發(fā)展有效的促進(jìn),孩子們在下棋的同時鍛煉了腦力,也培養(yǎng)了興趣。
象棋被稱為“頭腦的體操”,最大魔力在于競技中的規(guī)則意識、競爭意識、進(jìn)取意識和全局意識。在學(xué)生下象棋過程中,孩子能體會到一個人必須遵守棋規(guī),無論是比賽、學(xué)習(xí)還是未來進(jìn)入社會工作與為人,都必須得規(guī)規(guī)矩矩,有條不紊,而鉆空子、投機(jī)取巧是行不通的。
采訪中,桔鄉(xiāng)路小學(xué)校長李永斌說:“通過象棋活動的開展,明顯感到下棋的孩子綜合素質(zhì)更好。”
中國象棋是熔藝術(shù)、科學(xué)、知識和靈感于一爐的一種游戲,是一種休閑和智力鍛煉的結(jié)合物,也是人們生活中一種有趣的、快樂的、陶冶情操、修身養(yǎng)性的活動。因此能幫助學(xué)生塑造一種安靜、樸素、活潑、靈性的氣質(zhì),象棋特色教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì),特別是注意力的集中、轉(zhuǎn)移與重新分配。
“下棋能鍛煉我的思維能力和分析能力,也讓我學(xué)會了面對失敗,冷靜思考。”讀六年級(1)班的程森同學(xué)說,從一年級開始,他就接觸象棋,在經(jīng)歷無數(shù)次對弈的挫敗和實踐中,他對下象棋越來越著迷。
“媽媽十分支持我學(xué)習(xí)象棋,經(jīng)常帶我到公園里與大人們下象棋,向前輩學(xué)習(xí)。”小小年紀(jì)的他如今已成為校內(nèi)聞名的“象棋高手”。
“棋”樂無窮
桔鄉(xiāng)路小學(xué)在不影響孩子學(xué)業(yè)的同時,做到教學(xué)與象棋的融合,讓孩子們“棋”樂無窮。
學(xué)校充分整合校內(nèi)外教育資源,通過活動載體來進(jìn)行象棋文化、實戰(zhàn)技能的培訓(xùn)和提高。校內(nèi)有30多名教師喜愛下象棋,副校長楊成國就是其中一位“象棋高手”。他隨時與學(xué)生切磋棋藝,潛移默化著每一名熱愛象棋的學(xué)生。充分用好校外資源,定期邀請貴州省象棋協(xié)會和黔西南州象棋協(xié)會指導(dǎo)學(xué)生下象棋,提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平。
學(xué)校通過舉行班級、校級象棋比賽,讓孩子從比賽感受博大精深的象棋文化。
在融洽和諧的氛圍中,桔鄉(xiāng)路小學(xué)的孩子們漸漸愛上象棋,把象棋作為小學(xué)階段的主要興趣愛好,把象棋帶回家,影響著一戶戶家庭。
為了可以讓自己的爸爸媽媽參與到象棋中來,他們不厭其煩地教自己的父母下象棋,把原本晚上玩手機(jī)、打麻將的爸爸媽媽都聚攏在這小小棋盤前,一家人為了如何走好一步棋而斟酌思考。
象棋進(jìn)校園活動中,小小棋子深入孩子心中。學(xué)校六年級(3)班學(xué)生宋俊杰告訴記者。每到逢年過節(jié)吃完飯后,就拉著哥哥、叔叔來“殺一盤”,因為象棋,讓原來已經(jīng)攤開的麻將桌收攤了,大家圍觀喝彩,一場激戰(zhàn)讓大家“棋”樂無窮。
小棋子,大智慧。象棋文化滋潤孩子心田,傳遞正能量,孩子們在對弈中“棋”樂無窮,快樂學(xué)習(xí),健康成長。
(羅振)
責(zé)編:劉武麗

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