“打心里面覺得，這次培訓(xùn)，學(xué)到了一定的文化知識(shí)和技能，特別是對(duì)當(dāng)前反詐知識(shí)有了更深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)了大有用處，下次培訓(xùn)，不管多忙，都要參加……”倉更鎮(zhèn)倉更社區(qū)未居灣組石再富，在興義市2022年職業(yè)技能學(xué)歷雙提升工程倉更鎮(zhèn)文化課授課點(diǎn)，通過兩天培訓(xùn)后情不自禁地感慨道。

　　鄉(xiāng)村振興 人才是關(guān)鍵

　　2022年，興義市全面實(shí)施教育立市戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育在鄉(xiāng)村振興中的基礎(chǔ)性作用，印發(fā)《興義市深入實(shí)施教育立市戰(zhàn)略職業(yè)技能學(xué)歷雙提升工程實(shí)施方案》，深入實(shí)施人才學(xué)歷能力雙提升工程。

　　雙提升工程的實(shí)施，主要目的是幫助文化程度低的勞動(dòng)者提高識(shí)字能力和勞動(dòng)技能水平，進(jìn)一步提高人均受教育年限，培養(yǎng)文化過關(guān)、技能過硬的新時(shí)代勞動(dòng)者。一年來，興義市通過該工程的深入實(shí)施，破解鄉(xiāng)村人才短板問題，成效明顯，為鄉(xiāng)村振興夯實(shí)了基礎(chǔ)。

　　精準(zhǔn)摸排 鎖定人員

　　興義市由市政府統(tǒng)籌，組織公安、教育等部門配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)對(duì)轄區(qū)居民開展信息比對(duì)、摸排走訪，掌握人員的聯(lián)系方式、居住地、務(wù)工、健康狀況。集中力量對(duì)未上過學(xué)的勞動(dòng)人員進(jìn)行技能和學(xué)歷雙培養(yǎng)、雙提升，讓他們接受職業(yè)教育，在提升文化素養(yǎng)的同時(shí)學(xué)得一技之長，達(dá)到畢業(yè)條件的頒發(fā)證書。

　　經(jīng)過摸排，對(duì)15—59歲未上過學(xué)的勞動(dòng)力人員開展信息比對(duì)，鎖定全市勞動(dòng)力人口中未上過學(xué)的有13989人，對(duì)13989人明確培訓(xùn)任務(wù)，制定培訓(xùn)推進(jìn)時(shí)間表、路線圖�？傮w目標(biāo)是到2025年全市15—59歲未上過學(xué)人員全部接受“職業(yè)技能學(xué)歷雙提升工程”培訓(xùn)。興義市去年培訓(xùn)任務(wù)數(shù)3658人。通過努力，截至目前，完成培訓(xùn)3829人，完成率為104.67%。

　　合理編班 抓好實(shí)訓(xùn)

　　結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況和地理位置，選定交通便利的學(xué)校作為固定教學(xué)點(diǎn)，科學(xué)編班。根據(jù)專業(yè)分布情況進(jìn)行合理分班，發(fā)放教材，開展學(xué)籍注冊(cè)，建立一員一檔培訓(xùn)學(xué)員檔案。同時(shí)，雙提升班級(jí)建立班主任負(fù)責(zé)制，由職業(yè)學(xué)�；虍�(dāng)?shù)刂行�學(xué)教師擔(dān)任雙提升班級(jí)教學(xué)班主任，統(tǒng)籌管理學(xué)員線上、線下教學(xué)，負(fù)責(zé)組織學(xué)員開展學(xué)習(xí)，日常管理，為推進(jìn)雙提升工程教學(xué)提供有力保障。

　　根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，依照“一鎮(zhèn)一品”特色，結(jié)合指定教材的內(nèi)容和專業(yè)，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)員選擇學(xué)習(xí)意愿高、市場需求大的專業(yè)，新增與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系密切的專業(yè)供學(xué)員選擇。如在沿江鄉(xiāng)鎮(zhèn)增設(shè)板栗、芒果等熱帶水果種植技術(shù)培訓(xùn)，在七舍鎮(zhèn)、敬南鎮(zhèn)、捧乍鎮(zhèn)開展茶葉種植專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。做到培訓(xùn)與實(shí)效相結(jié)合，達(dá)到學(xué)與致用的效果。抓好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為雙提升工程明確方向，培養(yǎng)適合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場需求高的技能型人才。截至目前，全市共設(shè)立學(xué)員實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地11個(gè)，教學(xué)點(diǎn)37個(gè)。

　　在培訓(xùn)過程中，為解決學(xué)員學(xué)習(xí)與工作兩不誤的問題，優(yōu)化教育培訓(xùn)模式，形成線下文化培訓(xùn)、線下技能培訓(xùn)及線上自學(xué)三種相結(jié)合的高效培訓(xùn)方式。文化課程旨在針對(duì)不識(shí)字、識(shí)字較少、不會(huì)讀寫的群眾進(jìn)行讀、寫、算等基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，保障群眾能掌握基本文化常識(shí)。根據(jù)外出務(wù)工群體需要，組織開展線上自學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)時(shí)間判定完成情況。充分整合各種教育資源，利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)，共享教學(xué)資源，多途徑實(shí)施課程教學(xué)，為職業(yè)技能學(xué)歷雙提升工程提供保障，確保培訓(xùn)對(duì)象能夠掌握一項(xiàng)致富技能。

　　“對(duì)于我們沒有文化的村民來說，掌握基本文化知識(shí)和職業(yè)技能，刻不容緩。所以當(dāng)我接到培訓(xùn)通知后，主動(dòng)參與，按時(shí)上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各類技能知識(shí)，并與老師積極交流。”則戎鎮(zhèn)臥戛村學(xué)員王興東說。

　　“千金在手，不如一技傍身。”豐街道辦永安社區(qū)的黃運(yùn)蓮說，“我們是易地搬遷戶，搬遷到城里，想在城里找工作，但沒有什么特長，掌握一項(xiàng)職業(yè)技能，真的很重要。”不少參訓(xùn)學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)贊不絕口，紛紛表示很實(shí)在、很有用。

　　黃運(yùn)蓮原居住在滄江鄉(xiāng)小米村，現(xiàn)已搬到豐街道辦永安社區(qū)，是一名易地扶貧搬遷群眾，同時(shí)也是這次職業(yè)技能學(xué)歷雙提升培訓(xùn)班的學(xué)員，通過培訓(xùn)學(xué)到了知識(shí)。據(jù)了解，興義市職業(yè)技能雙提升工程實(shí)施后，像黃運(yùn)蓮這樣的群眾不少，一批批群眾在職業(yè)技能學(xué)歷雙提升的培訓(xùn)班中學(xué)到技能和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)、二次就業(yè)。

　　一年來，全市有組織地對(duì)學(xué)歷較低、沒有一技之長的群眾進(jìn)行學(xué)歷和技能提升培訓(xùn)，著力在深化扶持上下功夫，教授群眾基本的謀生和就業(yè)技能，引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能，勤勞工作、自力更生。努力讓學(xué)歷較低、沒有一技之長的群眾也能發(fā)展、能致富，腰包鼓起來、生活好起來。

　　“此次培訓(xùn)旨在通過‘文化課+專業(yè)技能課+社會(huì)實(shí)踐課’相結(jié)合的方式，不斷提升學(xué)員技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐的積累，不斷提升干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)‘人人職教、個(gè)個(gè)就業(yè)、家家致富’的目標(biāo)。”全市職業(yè)技能學(xué)歷雙提升工程負(fù)責(zé)人、興義市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處主任張海說。

　　授人以魚不如授人以漁。下一步，興義市將深入到群眾中進(jìn)一步開展調(diào)研，結(jié)合群眾的實(shí)際需求，采取送教上門、送技到家的方式進(jìn)行培訓(xùn)。積極引導(dǎo)群眾學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活和就業(yè)當(dāng)中，讓知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為財(cái)富，助力鄉(xiāng)村振興，幫助群眾提高生活水平、過上美好生活。

　　(羅振)

　　責(zé)編：王湛