為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，2021年 10月25日，興義市紅星路小學(xué)富康校區(qū)在北校區(qū)階梯教室開展第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)分享會，會議由教導(dǎo)處主任廖鈾梅主持。

　　本次班主任經(jīng)驗(yàn)分享主要由優(yōu)秀班主任葉芳芳老師和楊國艷老師分享和推廣班級管理中的典型經(jīng)驗(yàn)。葉芳芳老師首先從班級管理、班級文化建設(shè)、家校共育三方面余老師們進(jìn)行了交流探討。

　　葉老師指出，在班級管理方面要著重從細(xì)處著手，詳細(xì)了解每一個學(xué)生的個性特征和家庭情況。她制定了詳細(xì)的量化管理制度，包括班約、班級評比制度和班級總結(jié)等。她的班級里，人人都是小干部，班委分工到位責(zé)任細(xì)。她的班級資源優(yōu)化細(xì)，全班同學(xué)合作共學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　葉老師注重創(chuàng)建班級文化特色，她利用每周的課后延時開展了班級美食節(jié)、課本劇表演、演講比賽、猜謎大賽、讀書會、優(yōu)秀作文分享、朗讀者、詩詞大會等豐富多彩的活動，這些活動不僅給班級提供活力，而且是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間增強(qiáng)感情的粘合劑。課后延時的多樣性給孩子提供多樣學(xué)習(xí)的空間。

　　葉老師最后說：“班級管理從來都不是班主任一個人的事，家校合理很重要。”她努力讓家長和老師打成一致的教育觀念，平時多通過家委會這座橋梁加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家校形成合力，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　楊國艷老師從以下幾點(diǎn)分享了她的班級管理智慧：一是加強(qiáng)班干部的建設(shè)管理，組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；二是與學(xué)生一起讀書，在讀書中一起成長。學(xué)生每天早上一進(jìn)教室就自覺讀書，同時發(fā)揮小班干的作用，輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀，楊老師也會為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀；三是堅(jiān)持每周進(jìn)行“明星評比”，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。評比出“學(xué)習(xí)之星”“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“作業(yè)之星”“禮儀之星”和“進(jìn)步之星”，發(fā)放獎勵貼、獎勵卡、小獎狀、小獎品，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是特色作業(yè)顯身手。“雙減”以后，布置手工、課本閱讀、親子閱讀、家務(wù)勞動等多彩作業(yè)，用橡皮泥捏捏所學(xué)的漢語拼音，讓孩子各方面能力得到提高；五是圖書管理有方法。楊老師讓孩子們捐書充實(shí)班級圖書角。把學(xué)生們捐的書按大小順序擺放在收納盒里，并給每個盒子分類，里面的每本書籍用標(biāo)簽貼編好號，方便借閱；六是手機(jī)管理落實(shí)好。班上的孩子基本都會帶電話手表到學(xué)校，于是楊老師準(zhǔn)備了一個收納盒，保管孩子們的電話手表。

　　兩位班主任從五項(xiàng)管理、雙減政策及5+2課后延時的落實(shí)措施，并結(jié)合班主任教育工作實(shí)例，把自身所感、所想、所積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和她們班級管理的獨(dú)特方法，毫無保留地與全體教師一同分享，給在座的教師莫大的啟迪和感悟，達(dá)到了互相促進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的，為學(xué)校打造一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍起到積極的作用。

　　教育的底色是愛。以愛為馬，教育才充滿希望。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)一個熱愛生活的人，一個熱愛生活的人才會熱愛學(xué)習(xí)。希望我校的每一位班主任都充滿熱情，用愛去擁抱每一個學(xué)生，讓他們茁壯成長。

　　(鄢代瓊 郭敏 劉光霞)

責(zé)編：盧生龍